我们对山东省青岛第十九中学做了深入的探讨和调查。山东省青岛第十九中学始建于1956年，老校址位于台东，现有36个高中教学班。六十年风雨积淀，形成了以人为本、和谐发展、务实求真、开拓创新的文化传统；自上个世纪八十年代崛起，以优秀的教育教学质量闻名岛城，为高校和社会输送了大批人才。2011年起，学校率先承担了青岛市“小班化”教育试点，引领高中教育发展趋势。四年的实践，成效突出，先后被省、市多家媒体报道，赢得了较高的社会声誉。
学校先后获得全国优秀家长学校、山东省办学水平督导评估优秀等级学校、省学校民主管理先进单位、省绿色学校、省国防教育先进单位、省卫生先进单位、省首批示范食堂、青岛市普通高中教育教学质量督导评估优秀等级学校、市文明单位标兵、市平安和谐校园等100多项荣誉。现为全国中学生数学联赛先进学校、信息技术奥赛先进单位、生物奥林匹克竞赛优胜学校、全国高中化学课改实验基地，中国政法大学、山东大学、大连海事大学等高校优秀生源培养基地。
我们就认为未来开启一个互联网的时代。但是很可惜，山东省青岛第十九中学没有得到我们网友的关注，希望获得突破性的故事。近年来，青岛19中着力打造科技创新人才培养特色，提出“打造以培养学生科技与人文创新素质为办学特色的岛城一流、省内领先、全国知名的现代化、国际化中学”的办学目标，恪守“坚持全人教育，助力生命价值”的办学理念和“健全人格、健康体魄，彰显素质、彰扬个性”的办学定位，着力培养学生具有传统道德、现代观念，爱国之情、报国之志的中国心，具有敬畏生命、确立信仰，追求理想、完善自我的人文情，具有敢于质疑、勇于求异，善于探究、勤于实践的原创力，具有全球理念、国际视野，世界标准、民族意识的环球观。
[新校介绍]
为扩大优质高中办学资源，青岛市政府决定在蓝色硅谷新建青岛十九中，2016年9月正式启用。今年招收的2016级新生，将全部到新校上课。
新校位于即墨市鳌山卫镇卫场路69号，鹤山路以南，新河庄以西，大任村以北，凤凰山以东，是蓝色硅谷核心区重点建设项目。占地面积约254.4亩，规划为60个教学班，按功能分为综合教学区、国际交流区、生活服务区、综合运动区，建有综合教学楼、科技楼、办公楼、艺术楼、国际部综合楼、餐厅楼、学生公寓、专家公寓、体育馆、礼堂等，建筑面积约10.8万平方米，是老校区的12.8倍。
青岛19中新校建筑凸显沿海开放城市东西方文化交融的鲜明特征，红砖、幕墙、承柱、连廊，在简约的美式校园风格中，内部空间设计充分尊重师生学习生活习惯，以便捷、舒适、自然、环保为出发点，将教学与实验融合、交流与学习融合、欣赏与体验融合、运动与休闲融合、生活与创意融合，使空间传达现代教育理念，让科技融入办学特色。
蓝色硅谷包括国家深海基地、海洋科学与技术国家实验室、国家海洋局第一海洋研究所、山东大学青岛校区、哈工大青岛科技园、天津大学青岛研究院、中德新能源与环保科技研究院等高等院校与科研院所。与同期建设的城际轻轨、医疗机构、科研产业园区及商业休闲配套设施将共同构建青岛海洋科技新城区。
新校坐拥蓝色硅谷丰富的科技教育资源，为打造科技创新人才培养特色创造了条件。青岛19中将以创新素质培养为核心，建设“科技见长、人文创新”的特色化、现代化、国际化高中。
[办学优势]
1.笃学敬业的师资队伍：学校拥有一支“境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅”的教师团队，坚持全面育人，关注个性发展，为学生一生幸福奠基。学校现有教职工173人，其中特级教师2人，高级教师45人，中级教师68人，省、市级优秀教师、教学能手、学科带头人、专业技术拔尖人才80余人，硕士研究生40人，年龄结构合理，教学经验丰富。学校实施“名师工程”，“青蓝工程”，落实教师专业发展规划，每年60多名教师进行国内外培训，为教师成长搭建平台。语文、数学、政治、生化等教研组被评为青岛市优秀教研组，政史地教研组被评为青岛市巾帼文明岗,5名教研组长被青岛市教研室聘为高考研究“7+1”小组成员。
2.小班化教育领先趋势：作为首批小班化教育改革学校，小班化教学成效显著。从教学过程看：拓宽学生的活动空间，丰富课堂教学组织形式，强化积极的人际互动，关注学生的个别差异；从教学结果角度：培养不同层次学生的学习兴趣、习惯和能力，激发主动探究的欲望，得到教师个性化关注，充分享受各种教育资源；从学生发展看，建立“全员育人导师制”，教师关注每位学生，任课教师成为学生导师，关注学业进步与心理成长，人人体验到成功与进步。小班化教育实施以来，得到市教育局等各级部门的良好评价，新华网、光明网、半岛网、青岛新闻网、青岛电视台、齐鲁电视台、《半岛都市报》、《青岛晚报》、《青岛早报》等媒体进行了报道，省内外多家教育机构来我校交流、考察。
3.优质高效的课堂教学：学校坚持科研引领，深化教学改革，率先实现分层分类选课走班，满足不同潜质学生发展需要。以“走向智慧化教学”为主线，以“电子书包”等信息化手段为支撑，实施学案导学，倡导“自主合作探究式学习”，师生共建“生本、生态、生命”课堂。形成了“五环节教学模式”等适合学情、高效实用的课堂教学模式，如语文组阅读实验计划，数学组几何画板教学，英语组情境对话教学，生物组三问教学法，政治组多元立体教学法、历史组课堂人际互动教学法等。学校承担教育部课题《基于现代教育技术小班化课堂教学教室装备的规范研究》和山东省、青岛市重点课题《小班化教育教学策略研究与实践》等五项课题并顺利结题，科研引领，打造出了青岛十九中优质高效的课堂教学。
4.创新素质的课程体系：学校推进课程改革，着力构建创新素质培养课程体系，以教师为主体，积极利用校内外资源，开发开设适合学生特点和发展需求的学校课程。近几年从学生发展需要出发，构建了学校特色课程体系，现已开发实施的学校课程有《语文逻辑》、《焦点环保》、《传统文化之旅》、《助你成功的36种好习惯》、《守护生命》等50多门。2014年起成立“科技创新人才培养班”，单独设定课程课时标准，融合普通高中基础课程、科技创新实验课程和大学先修课程，实行模块教学和学分制，突出学科拓展课程、信息技术与学科融合课程、研究性学习的设置与实施。学校引入STEAM课程理念，融科学、技术、艺术、工程、数学为一体，广泛开展创新素质教育和科技实践活动，加强知识技能、科学精神、探究意识、人文素养、艺术修养的培养。
5.严格人文的日常管理：学校坚持依规治校，民主管理，严肃校风校纪。对班级实施日常工作量化考核，对学生实施综合素养评价。完善学生成长记录，重视多元评价和过程评价，每年学校举办运动会、体育节、科技节、艺术节、社团节，评选表彰12大类400多名“校园之星”。学校实施封闭式管理，严格执行一日常规和午休静校制度，建立全面规范的校园管理制度。近几年，在全市各类安全、饮食、卫生检查中我校均获得好评，严格的管理和人文的服务为每一位19中学子提供了安全稳定文明的学习环境。
6.内涵深厚的德育文化： 学校德育工作坚持立德树人“”11，面向全体学生，尊重学生个性发展，形成了良好的教风、学风、校风。“好学、力行、明德、慎独”校训精神深入人心，落实到每个师生的行动中，乐教好学在校园中蔚然成风。学校重视校园文化建设，以“弘自由之思想，彰独立之精神”为核心价值，在教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化、制度文化、环境文化等方面积极探索实践，不断提升文化积淀和文化底蕴，构筑了优良的教书育人环境。以提升道德品质为宗旨，以“立学、立行、立德”为工作内容，创新德育工作形式，深入开展“文明修身”工程、“学生生涯规划指导”、落实“学生自主管理”，让每个学生都能获得成功的体验。
7.多元特色的人才培养：学校遵循“适才”教育理念，针对学生基础不同、需求各异的现状，努力创设多样化的培养模式，达到多元优质发展。倡导创新文化，使科技创新与人文创新之风弥漫整个校园，让创新实验成为学习生活常态。学校创设科学探究、人文探究、科技实验、音体美特长、国际课程等班（组）形式，打造个性化学习团体，为不同学生提供最适合的教育。通过多样化的课程设置、多元的学生评价、自主招生推荐等方式，满足学生的需求，让学生充分展示自我，为未来发展搭建平台，每年有百余人在全国、省市各类竞赛中获奖。多年来，学校为北京大学、清华大学、浙江大学、中国人民大学、复旦大学、山东大学、北京师范大学、北京外国语大学、中国政法大学、四川大学、大连海事大学、中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院等重点高校输送大批优秀毕业生。
2013年起青岛市教育局与美国俄亥俄州多所大学进行国际合作，开设“中美国际班”。通过国内学业水平考试获得高中毕业证，美方学院托福英语考试合格便可直升美国俄亥俄州州立托莱多大学、德克萨斯卫斯理大学、博林格林州立大学和迈阿密大学（牛津）等多所大学，托福、SAT课程设置为中美班学生申请美国常春藤名校提供支持。2016年首届毕业生已经全部获得美国大学录取通知，2016年起，学校与美国著名高中建立了交换生项目合作关系，为世界眼光、国际视野的人才培养开辟了绿色通道。
8.丰富多彩的实践活动：学校立足学生特点，以活动为载体，在活动中锻炼人，教育人，培养人。主题教育活动引导学生树立正确的价值取向，做有道德的人，做有道德的事。特色实践活动培养学生创新精神和实践能力，开设了丰富多彩的课程，加强社团组织建设。目前学校拥有“OURS”校园电视台、“求是”模拟联合国、“V心意”志愿者社团、“梧桐”剧社、“蔚蓝诗玖”文学社、“花季畅想”合唱团、“律动青春”舞蹈团、“自由空间”广播站、“凤凰”讲坛、古风社、跑酷社、漫画社、棋社等40多个学生自主发展社团。模拟联合国、志愿者社团被评为全市&ldquo